Perbezaan antara pengarusutamaan dan kemasukan

Pengarusutamaan vs inklusi

Pengarusutamaan dan kemasukan adalah konsep yang digunakan dalam pendidikan, dan terutama pendidikan untuk pelajar kurang upaya. Pada tahun 1975 bahawa Kongres meluluskan undang -undang yang mengharuskan semua pelajar harus mendapatkan pendidikan sekurang -kurangnya dalam persekitaran yang ketat. Undang -undang ini pada dasarnya adalah undang -undang yang dimaksudkan untuk pendidikan pelajar kurang upaya. Pengarusutamaan adalah konsep yang berkembang dari undang -undang ini dengan kemasukan menjadi konsep yang agak baru untuk mencapai tujuan pendidikan yang sama untuk pelajar yang mempunyai keperluan pendidikan khas. Walaupun kedua -dua kecapi mengenai keperluan untuk mendidik kanak -kanak kurang upaya dengan kanak -kanak biasa, terdapat perbezaan dalam konsep pengarusutamaan dan kemasukan yang akan dibincangkan dalam artikel ini.

Pengarusutamaan

Pengarusutamaan adalah konsep yang percaya bahawa penyingkiran pelajar kurang upaya dari bilik darjah biasa membawa kepada sistem di mana dua kelas diperlukan, dan kedua -duanya tidak berkesan. Dalam amalan ini, pelajar kurang upaya dicari untuk dididik di bilik darjah biasa. Pendidikan yang paling ketat adalah berdasarkan premis bahawa pelajar kurang upaya harus dibawa ke arus perdana dan diajar bersama pelajar biasa hingga ke tahap yang paling mungkin. Pengarusutamaan percaya bahawa pelajar kurang upaya tidak boleh dihadkan kepada bilik darjah khas di persekitaran terlindung dan mereka harus dibawa ke arus perdana pendidikan dengan membenarkan mereka belajar di bilik darjah biasa.

Kemasukan

Kemasukan merujuk kepada pendekatan terkini dalam pendidikan pelajar kurang upaya, dan itu agak serupa dengan pengarusutamaan kerana ia percaya dalam mendidik pelajar tersebut dengan pelajar biasa tanpa kecacatan sejauh mungkin. Amalan kemasukan lebih komprehensif dalam pendekatan daripada pengarusutamaan. Walau bagaimanapun, terdapat banyak variasi kemasukan untuk mempunyai konsep yang jelas. Secara umum, ia harus difahami bahawa ia tetap menjadi situasi yang cuba mendidik pelajar kurang upaya dengan yang normal di bilik darjah yang sama yang memberikan sokongan untuk keperluan pendidikan khas untuk pelajar kurang upaya apabila diperlukan. Keperluan untuk dimasukkan dirasakan dengan peningkatan jumlah sekolah arus perdana yang ditunjukkan sebagai merawat kanak -kanak dengan keperluan khas sebagai berbeza dan bahkan laporan yang salah dengan anak -anak kurang upaya yang keluar.

Dalam istilah yang jelas, inklusi bermaksud pendidikan untuk orang kurang upaya di bilik darjah biasa tanpa diskriminasi oleh pelajar serta guru. Ini juga bermaksud bahawa pelajar yang mempunyai keperluan khas tidak perlu dimasukkan ke dalam bilik darjah yang sama dengan pelajar biasa 100% masa kerana terdapat bukti untuk membuktikan bahawa pelajar kurang upaya mendapat manfaat lebih banyak apabila dimasukkan ke dalam bilik darjah yang serba lengkap.

Ringkasan

Walaupun matlamat kedua -dua pengarusutamaan dan kemasukan adalah untuk mendidik kanak -kanak kurang upaya dalam persekitaran yang paling ketat, terdapat perbezaan pendekatan; Kemasukan nampaknya lebih sensitif terhadap keperluan khas orang kurang upaya dan lebih komprehensif. Pengarusutamaan cuba merawat kurang upaya setanding dengan pelajar biasa, biasa dan menjalankan pendidikan untuk orang kurang upaya sejauh mungkin di bilik darjah biasa. Walau bagaimanapun, telah dilihat dan berpengalaman bahawa terdapat kes -kes diskriminasi oleh para pelajar dan bahkan guru bahkan di sekolah -sekolah yang bangga dipanggil sekolah arus perdana. Juga, ada bukti untuk menunjukkan bahawa pelajar kurang upaya benar -benar tidak perlu diajar 100% masa di bilik darjah biasa kerana mereka mendapat lebih banyak manfaat apabila dimasukkan ke dalam bilik darjah yang terkandung sendiri untuk orang kurang upaya. Inilah sebabnya mengapa ia perlu mengadopsi campuran dua pendekatan untuk memberi manfaat kepada pelajar kurang upaya.

Dalam apa jua keadaan, pengarusutamaan telah didapati sesuai untuk pelajar kurang upaya yang boleh melakukan purata hampir dari pelajar kelas biasa manakala kemasukan berfungsi dengan baik untuk orang kurang upaya yang memerlukan sistem sokongan dan sistem di mana mereka tidak perlu melakukan ke tahap kemahiran yang diperlukan.