Perbezaan antara lampiran emosi dan lampiran psikologi

Lampiran emosi vs lampiran psikologi

Lampiran adalah ikatan emosi atau mengikat seseorang yang dirasakan oleh orang lain. Bon ini biasa antara orang dewasa dan kanak -kanak dan penjaga utama, yang kebanyakannya ibu. Hubungan ini biasanya timbal balik dan berdasarkan perasaan keselamatan, keselamatan dan perlindungan bersama. Secara umum, kanak -kanak mendapat emosi yang melekat pada penjagaan mereka terutamanya untuk keselamatan dan kelangsungan hidup. Secara biologi, matlamat lampiran adalah kelangsungan hidup, sementara secara psikologi, itu adalah keselamatan.

Bayi cenderung membuat lampiran dengan mana -mana orang yang responsif terhadap keperluan mereka dan berinteraksi dengan mereka secara sosial. Dalam kes lampiran emosi yang kuat, orang merasa kecemasan; Sekiranya mereka dipisahkan dengan orang yang dilampirkan secara emosi dan penuh dengan keputusasaan dan kesedihan. Kebimbangan juga disebabkan oleh penolakan atau pengabaian.

Lampiran Emosi adalah alat yang membantu bayi dan anak -anak mendapat keyakinan diri. Telah diperhatikan bahawa apabila ada pengasuh utama, ibu dalam kebanyakan kes, ada di sekitar, mereka merasakan rasa aman dan mula meneroka dunia dengan cara yang yakin tetapi mereka bimbang dan tidak selamat dalam hal apa -apa lampiran emosi yang dicerminkan dalam keperibadian mereka kemudian dalam hidup ketika mereka sendiri adalah orang dewasa.

Bayi menggunakan menangis sebagai alat untuk memanggil perhatian penjaga mereka, tetapi pada usia 2 tahun mereka menyedari bahawa pengasuh mereka mempunyai lebih banyak tanggungjawab dan dia belajar untuk menunggu dan membongkok untuk masa penjaga itu akan mengubah perhatiannya kepadanya.

Bowlby adalah ahli psikologi yang mencadangkan teori lampiran. Teori ini dikritik oleh banyak lampu terkemuka dalam bidang psikologi tetapi masih menjadi kekuatan untuk mengira, ketika memahami punca -punca dasar tingkah laku manusia dari segi lampiran emosi dan psikologi.

Pada masa seorang kanak -kanak mencapai usia 4 tahun, dia tidak lagi terganggu oleh pemisahan dengan pemberi penjagaannya ketika dia mula memahami rancangan masa untuk pemisahan dan perjumpaan ketika dia mula bersekolah. Oleh kerana anak itu selamat dalam perasaannya bahawa dia akan kembali kepada ibunya, dia mula mengembangkan hubungan dengan rakan -rakannya di sekolah. Tidak lama lagi kanak -kanak itu bersedia untuk tempoh pemisahan yang lebih lama. Kanak -kanak itu mencapai tahap kemerdekaan yang lebih tinggi dan kini dia bersedia untuk menunjukkan kasih sayang dan peranannya sendiri dalam hubungannya.

Perasaan lampiran ini dibawa dengan baik ke dalam masa dewasa dan dikaji oleh Cindy Hazan dan Phillip Shaver pada tahun 80 -an. Mereka mendapati bahawa orang dewasa yang mempunyai lampiran yang selamat dengan orang dewasa atau orang dewasa yang lain cenderung mempunyai pandangan yang lebih positif tentang diri mereka dan secara umum lebih yakin bahawa mereka yang tidak mempunyai lampiran emosi yang kuat dan selamat dengan orang dewasa lain. Orang dewasa yang mempunyai tahap lampiran yang rendah juga adalah mereka yang impulsif; ketidakpercayaan rakan kongsi mereka dan juga cenderung melihat diri mereka sebagai tidak layak.