Walaupun pembelajaran bersekutu dan pembelajaran kognitif kedua -duanya berkaitan dengan proses pembelajaran, terdapat perbezaan utama antara kedua -dua jenis pembelajaran ini. Pembelajaran bersekutu boleh ditakrifkan sebagai jenis pembelajaran di mana tingkah laku dikaitkan dengan rangsangan baru. Walau bagaimanapun, Pembelajaran kognitif dapat ditakrifkan sebagai proses pembelajaran di mana individu memperoleh dan memproses maklumat. Ini adalah perbezaan utama antara kedua -dua jenis pembelajaran.
Pembelajaran bersekutu boleh ditakrifkan sebagai jenis pembelajaran di mana tingkah laku dikaitkan dengan rangsangan baru. Ia menyoroti bahawa idea dan pengalaman kami disambungkan dan tidak dapat dipanggil semula secara berasingan. Pakar psikologi menunjukkan bahawa dalam kebanyakan situasi pembelajaran kami adalah pengalaman yang berkaitan. Menurut mereka, pembelajaran bersekutu dapat dilakukan melalui dua jenis pengkondisian. Mereka,
Pengadunan istilah masuk ke dalam psikologi dengan perspektif tingkah laku. Pakar psikologi seperti Pavlov, Skinner dan Watson menegaskan bahawa tingkah laku manusia merupakan ciri penting dalam psikologi. Dengan teori pengkondisian, mereka menunjukkan bagaimana tingkah laku dapat diubah, atau tingkah laku baru dapat diwujudkan dengan bantuan rangsangan baru dari persekitaran sekitar. Dalam pembelajaran bersekutu, garis pemikiran ini diteruskan.
Melalui penyaman klasik, Ivan Pavlov menunjukkan bagaimana rangsangan yang sama sekali tidak berkaitan dapat membuat respons dalam organisma melalui penggunaan anjing dan loceng. Biasanya, seekor anjing akan mengalir di hadapan makanan, tetapi tidak di pendengaran loceng. Melalui eksperimennya, Pavlov menyoroti bagaimana tindak balas yang dikondisikan dapat dibuat untuk rangsangan yang dikondisikan.
Skinner dalam eksperimennya Pengendalian Operasi Dibentangkan bagaimana ganjaran dan hukuman dapat digunakan untuk melatih tingkah laku baru. Dalam pembelajaran bersekutu, pasangan rangsangan baru ini dengan tingkah laku dapat diperiksa.
Pembelajaran kognitif boleh ditakrifkan sebagai proses pembelajaran di mana individu memperoleh dan memproses maklumat. Perbezaan utama antara pembelajaran bersekutu dan pembelajaran kognitif adalah, tidak seperti dalam pembelajaran bersekutu di mana fokusnya adalah pada tingkah laku dan rangsangan luaran, dalam pembelajaran kognitif tumpuan adalah pada kognisi manusia.
Menurut teori pembelajaran kognitif, orang mempelajari perkara secara sedar dan tidak sedar. Apabila secara sedar belajar individu berusaha untuk belajar dan menyimpan maklumat baru. Sekiranya berlaku pembelajaran tidak sedarkan diri, ini secara semula jadi berlaku.
Semasa bercakap mengenai teori kognitif terdapat dua jenis. Mereka,
Mengikut Teori kognitif sosial, faktor peribadi, alam sekitar dan tingkah laku mempengaruhi pembelajaran. Sebaliknya, di Teori tingkah laku kognitif Aaron Beck, dia menunjukkan bagaimana kognisi menentukan tingkah laku individu.
Pembelajaran Bersekutu: Pembelajaran bersekutu boleh ditakrifkan sebagai jenis pembelajaran di mana tingkah laku dikaitkan dengan rangsangan baru.
Pembelajaran Kognitif: Pembelajaran kognitif dapat ditakrifkan sebagai proses pembelajaran di mana individu memperoleh dan memproses maklumat.
Fokus:
Pembelajaran Bersekutu: Tumpuannya adalah mengenai kesan rangsangan baru.
Pembelajaran Kognitif: Tumpuannya adalah pada proses mental.
Jenis:
Pembelajaran Bersekutu: Penyaman klasik dan pengkondisian pengendali boleh dianggap sebagai jenis pembelajaran bersekutu.
Pembelajaran Kognitif: Teori kognitif sosial dan teori tingkah laku kognitif adalah dua teori yang menjelaskan pembelajaran kognitif dan pembolehubah yang berbeza termasuk dalam proses pembelajaran.
Ihsan gambar:
1. "Latihan Dog Clicker" oleh Elf di Bahasa Inggeris Wikipedia. [CC BY-SA 3.0] melalui Commons
2. Pelajar Chiropractic Belajar Anatomi oleh DJFryzy (Kerja Sendiri) [CC BY-SA 3.0], melalui Wikimedia Commons